留學(xué)生留學(xué)的時(shí)候,Assignment寫作、paper寫作等都是短板,很多學(xué)生在寫完Assignment后,就不管了,也沒有對(duì)Assignment進(jìn)行檢查或修改過(guò),這樣有可能會(huì)由于細(xì)節(jié)上的不注意失掉不必要減的分。所以建議同學(xué)們?cè)趯懲闍ssignment后,要對(duì)Assignment進(jìn)行檢查修改,提高Assignment的質(zhì)量。下面小編就來(lái)跟大家說(shuō)一下關(guān)于Assignment代寫的內(nèi)容和語(yǔ)言上要如何進(jìn)行修改潤(rùn)色。
Assignment代寫
首先從內(nèi)容方面進(jìn)行修改檢查:
1.Assignment題目有什么要求?Assignment內(nèi)容是否回應(yīng)了所有的題目要求?
2.Assignment內(nèi)容是否有與主題無(wú)關(guān),應(yīng)該刪去的內(nèi)容?比如:
Nuclear power is the best solution to our ever-increasing energy needs.To what extent do you agree or disagree?
上面這個(gè)題目是問核能是否是解決能源需求的最好方案,那么Assignment寫作內(nèi)容應(yīng)該圍繞這一點(diǎn)展開,而不能談為什么要節(jié)約能源,怎樣節(jié)約能源,節(jié)約能源有什么好處,這樣就會(huì)顯得文不對(duì)題。
3.論述是否合乎邏輯?是否缺少某些環(huán)節(jié)?
經(jīng)常有同學(xué)說(shuō)自己寫完Assignment后看不出自己的論述是否存在邏輯問題。造成這種情況的原因一般是讀者對(duì)英文還不夠敏感。這里有個(gè)很簡(jiǎn)單的解決辦法:將自己寫的東西翻譯成中文,然后檢查中文的邏輯。在中文語(yǔ)境下如果文章存在邏輯問題我們一般能很容易發(fā)現(xiàn)。除此之外,我們還可以學(xué)習(xí)一些邏輯學(xué)的知識(shí)。
其次從語(yǔ)言方面進(jìn)行修改檢查:
1.有無(wú)選用與Assignment文體風(fēng)格不相適應(yīng)的詞(比如在學(xué)術(shù)寫作中使用lots of/sort of/kind of這樣的非正式用詞)?
2.有沒有出現(xiàn)中式表達(dá),比如“學(xué)習(xí)知識(shí)”寫成learn knowledge(正確說(shuō)法應(yīng)該是gain/acquire knowledge)?
3.有沒有遵循詞組的固定搭配(比如“機(jī)會(huì)均等”應(yīng)該是equality of opportunity,而不是equality of opportunities)?
4.單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)和冠詞等語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤?
5.拼寫和標(biāo)點(diǎn)有沒有問題?
每次寫完Assignment后按照這幾點(diǎn)原則去檢查,這樣能夠得到比較客觀的修改結(jié)果。
標(biāo)準(zhǔn)潤(rùn)色主要是從英文Assignment寫作的角度出發(fā),修改字詞、語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)等在Assignment中出現(xiàn)的常見問題;而深度潤(rùn)色在此基礎(chǔ)上還將對(duì)Assignment的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、邏輯、文風(fēng)等方面提出建議和指導(dǎo),做出重要的修改和詳盡注釋,同時(shí)我們的互動(dòng)式修改模式可以讓您的科學(xué)Assignment更加的精致和專業(yè)。
同學(xué)們?cè)趯懲闍ssignment后記得要對(duì)Assignment進(jìn)行相關(guān)檢查和修改,有些問題在寫作的過(guò)程中可能會(huì)被忽略,通過(guò)閱讀全篇才能發(fā)現(xiàn)其中的不合理。關(guān)于Assignment寫作的檢查修改的相關(guān)內(nèi)容就介紹到這里了,需要Assignment代寫和修改潤(rùn)色服務(wù)的同學(xué)可以掃描右邊的二維碼聯(lián)系我們的客服哦!